Aktivitas membaca berperan penting dalam kehidupan peserta didik karena pengetahuan terutama diperoleh melalui membaca. Melalui membaca peserta didik dapat menyerap pengetahuan dan mengeksplorasi dunia yang bermanfaat bagi kehidupannya. Membaca dimaknai sebagai pelibatan proses berpikir aktif dalam mendapatkan, memahami, menganalisis dan merefleksikan teks multimodal yang saling terhubung dan menjadi sebuah kesatuan dari keterampilan berbahasa.

Pandemi Covid-19 yang tidak memungkinkan dilakukan pembelajaran secara tatap muka langsung, maupun situasi darurat bencana lainnya dapat disiasati dengan melakukan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Namun, satuan pendidikan harus memikirkan strategi PJJ sesuai dengan kompetensi yang dimiliki setiap sekolah baik unsur kompetensi guru, peserta didik, orangtua, maupun dari sarana yang dimiliki. Strategi yang diterapkan setiap satuan pendidikan tentunya beragam dan bukan berarti tanpa kendala. Terdapat beragam aplikasi LMS (learning management system) yang dapat digunakan selama PJJ, diantaranya: sevima edlink, moodle, Google Classroom, Google Site, edmodo, microsoft teams, dan schoology. Tujuan Best Practice ini adalah: 1. Memberikan gambaran implementasi APK dalam penilaian proses dan hasil belajar. 2. Memberikan gambaran cara melakukan asesmen formatif dan asesmen diagnostik menggunakan APK. 3. Memberikan contoh instrumen-instrumen yang digunakan dalam APK, rubrik penilaian dan pedoman penskorannya. 4. Memberikan contoh cara pendokumentasian portofolio dalam bentuk e-portofolio menggunakan aplikasi google site.