Ekonomi Kelas XI KD 3.3
Salam jumpa pelajar cerdas Indonesia! Pandemi covid-19 telah memberikan dampak
yang luas di semua sektor kehidupan. Salah satunya adalah ketika saat Anda diminta
untuk mandiri dalam belajar. Senang sekali bertemu Anda walaupun kita tidak
bertatap muka secara langsung. Melalui modul ini Anda diharapkan mampu
menguasai materi Ketenagakerjaan sebagai bagian dari pembelajaran Ekonomi di
kelas XI IPS.
Jumlah penduduk Indonesia yang sangat besar sesungguhnya merupakan modal bagi
pembangunan nasional. Dengan catatan bahwa penduduk Indonesia memiliki kualitas
yang sesuai dengan tuntutan pembangunan. Namun fakta menunjukkan jumlah penduduk
Indonesia yang besar justru menjadi beban negara karena begitu banyak yang belum
atau tidak memiliki pekerjaan sama sekali alias menganggur.
Pengangguran terjadi disebabkan karena jumlah angkatan kerja lebih besar dari
kesempatan kerja. Kesempatan kerja meliputi kesempatan untuk bekerja,
kesempatan untuk bekerja sesuai dengan pendidikan dan keterampilan, dan
kesempatan untuk mengembangkan diri. Semakin banyak orang yang bekerja berarti
semakin luas kesempatan kerja.
Semua orang yang bekerja pasti akan memperoleh upah baik itu upah harian,
bulanan ataupun borongan tergantung peraturan yang berlaku di masing-masing
perusahaan.
Anda bisa bayangkan bagaimana kalau seseorang tidak bekerja maka pasti dia tidak
akan memperoleh upah/pendapatan dan pasti dia termasuk kelompok
pengangguran. Terdapat macam-macam pengangguran seperti pengangguran
siklikal, musiman dan lain-lain.
Jika masalah pengangguran tidak bisa diatasi pemerintah maka tentunya akan
berdampak bagi pembangunan ekonomi di negara itu. Dengan demikian sangat
diharapkan peran serta semua pihak baik pemerintah maupun masyarakat agar
masalah pengangguran ini dapat diatasi.
KoleksiPanduan dan Praktik Baik
Pendidikan bertujuan mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Dengan pendidikan seorang anak akan mampu menjunjung dan menghargai nilai-nilai serta norma yang berlaku dalam masyarakat. Sebagai wujud pemberian hak-hak tentang pendidikan kepada setiap warga negara secara demokratis dan berkeadilan, lembaga pendidikan berkewajiban menyelenggarakan pendidikan yang dapat menampung peserta didik dengan kondisi yang heterogen, termasuk anak yang berkebutuhan khusus. Hal ini juga berlaku pada jenjang SMA, terkait penyelenggaraan pendidikan anak berkebutuhan khusus yang dikenal dengan pendidikan inklusif. Pendidikan inklusif adalah sistem layanan pendidikan yang mengikutsertakan anak berkebutuhan khusus belajar bersama dengan anak sebayanya di sekolah reguler yang terdekat dengan tempat tinggalnya. Sekolah penyelenggara pendidikan inklusif menyediakan program pendidikan yang layak, menantang, tetapi disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan setiap peserta didik maupun bantuan dan dukungan yang dapat diberikan oleh para pendidik. Pendidikan inklusif memberikan kesempatan atau akses yang seluas-luasnya kepada semua anak untuk memperoleh pendidikan yang bermutu dan sesuai dengan kebutuhan individu peserta didik tanpa diskriminasi. Buku ini disusun mengacu pada Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif yang disusun oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pembahasan dalam buku ini didesain lebih spesifik untuk penyelenggaraan pendidikan inklusif pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA). Buku ini diharapkan menjadi inspirasi bagi satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pendidikan inklusif yang bertujuan memberi layanan pendidikan yang bermutu dengan menyesuaikan kebutuhan individu peserta didik khusunya bagi anak berkebutuhan khusus Terima kasih kepada pihak yang terlibat dalam penyusunan dan pembahasan naskah ini. Semua pihak diharapkan dapat memberikan kritik, saran, dan masukan, sehingga naskah ini lebih bermanfaat untuk digunakan sesuai dengan kebutuhan.
Keterampilan membaca berperan penting dalam kehidupan kita karena pengetahuan terutama diperoleh melalui membaca. Keterampilan ini harus dikuasai peserta didik dengan baik sejak dini. Mengutip data dari Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2019, setidaknya angka melek aksara penduduk Indonesia di rentang usia 15 hingga 24 tahun yang meliputi membaca, menulis dan berhitung mencapai angka 99,76 persen, atau hanya sekitar 0,24 persen yang masih buta aksara.
Memfasilitasi pembelajaran pada semester genap Tahun Ajaran 2020/2021 di masa pandemi Covid-19, Direktorat SMA telah menyusun Modul Mata pelajaran SMA yang dapat digunakan sebagai salah satu alternatif sumber belajar. Kami harap segenap #TemanSMA dapat memanfaatkan dan menyebarkan ke sekolah-sekolah yang membutuhkan modul tersebut, agar dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran jarak jauh (PJJ) di jenjang SMA.